O‘ZB

На сегодняшний день человечество овладело громадной энергией и техникой. Несмотря на это, человечество представляет собой сравнительно небольшую массу в биосфере, но является главнейшей силой, воздействующей на изменение процессов в биосфере, состав атмосферы, рек, морей и океанов. В настоящее время во всем мире возникла необходимость контролировать возможность нарушения и загрязнения окружающей среды, налаживать разумное развитие производства, потребление энергией и использовать природные богатства без нарушения закономерностей, сложившихся за многие века в биосфере. Однако многие процессы продолжают вызывать непредсказуемые, отрицательные изменения в биосфере (ухудшение экологии, радиационная опасность, кислотные дожди, химические загрязнения, разрушение озонового слоя и др.), что ставит под угрозу здоровье и жизнь человека.
Крайне важно формировать гармонично развитого ребенка, в том числе и отвечающего не только за свою безопасность, но и безопасность планеты в целом. Немаловажную роль в это направлении играет совместная работа с представителями медицины, правоохранительных органов, экологами, учеными, службами спасательных подразделений.

Так опытными специалистами Министерства по чрезвычайным ситуациям для наших учеников были проведены учения, направленные на обеспечение безопасности человека, которые охватывали наиболее важные вопросы защиты и выживания человека в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, поведение в быту, жилище, на улице и других ситуациях. Такие учения помогают формировать у детей качества и умения, которые помогут им правильно действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций различного характера.

Участие профессиональных спасателей с интересными, убедительными рассказами и аргументированными фактами и примерами из жизни вызвали огромный интерес у детей. А возможность примерить специальную одежду и своими глазами увидеть особое снаряжение и оборудование вызвали восторг у всех.

Все участники учений остались довольны. Дети узнали как вести себя чрезвычайных ситуациях, а именно:

• использовать первичные средства пожаротушения;
• использовать средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;
• практическое выполнение нормативов по надеванию противогаза;
• оказание первой медицинской помощи;
• как действовать по сигналам гражданской защиты.

Огромное спасибо сотрудникам Министерства по чрезвычайным ситуациям и надеемся на дальнейшее сотрудничество.

Все мы оказались там впервые. Подъезжая к институту, поднимаясь по крутой дороге, мы увидели на склоне здание, как будто, взмывающее вверх. Архитектура здания напоминала космическую ракету. На территории института, очень красивой и ухоженной, нас встречал гид, один из научных сотрудников. Недалеко от института расположен научный поселок, в котором и живут его сотрудники.

Сначала через главный вход мы вошли в фойе института. Нас очень поразила люстра, сделанная в виде солнца. Если приблизиться к ней очень близко, то кажется что вся она состоит из маленьких язычков пламени. А вдоль этажей висит еще одна люстра из розового стекла, символизирующая “парад планет”. Наш гид рассказал нам много интересного об истории института, его создании, о том что таких институтов в мире всего два: на территории Узбекистана и Франции. Мы узнали о том, как солнечная энергия преобразуется в огонь и как это используется в мирных целях.

Затем нам было предложено подняться на самый верхний этаж здания, для этого нужно было преодолеть немалое количество ступеней и преодолеть страх высоты. Особо эмоциональных и впечатлительных попросили остаться внизу. Но подняться наверх захотели все! Чем выше мы оказывались, тем больше захватывало дух от ощущения высоты. И, наконец, поднявшись на смотровую площадку, отдышавшись, оглядевшись вокруг – все пришли в восторг. Перед нами открылась великолепная панорама заснеженных гор, на фоне которой мы с удовольствием сфотографировались на память. Наступило спускаться вниз. Самые отчаянные и смелые отправились в обратный путь пешком по лестнице, а более впечатлительные – на лифте. Поблагодарив гида, мы продолжили свое путешествие в зону отдыха Кумышкан.

На камнях, вблизи сая, дети устроили пикник и фотосессию. Отдохнув, мы отправились к святому месту Аль-Хазри. Сложность состояла в том, что только до ворот святыни надо было пройти не менее 4 километров в гору, хорошо, что по асфальтированной дороге. А дойдя до ворот, асфальт заканчивался и начиналась брусчатка. По этой дороге, веря в свои силы, поднимаются сотни верующих людей, которые очень хотят посетить святыню, помолиться в мечети, испить воды из святого родника, посидеть в тени раскидистой чинары, которой уже сотни лет. И когда, поднявшись на самое высокое место, ты смотришь вниз и видишь эту дорогу, которая напоминает “китайскую стену”, то удивляешься: “Неужели я смог подняться сюда?!”

Хочется сказать отдельное спасибо тем людям, которые создали все условия для верующих людей, для туристов, которые посетив это место могут прикоснуться к истории Узбекистана.Не забыли даже о людях с ограниченными возможностями, предусмотрены пандусы для инвалидов на коляске, поручни вдоль забора, чтобы было легче подниматься вверх или присесть на них, когда устанешь. А какая чистота вокруг! За это тоже отдельное спасибо!

Обратно к автобусу спустились быстрее, чем поднимались. Всем очень понравилась экскурсия. Усталые, но довольные, с незабываемыми впечатлениями и эмоциями, мы все отправились в Ташкент.

Ребята с огромным интересом слушали рассказ Елены Николаевны о генералах и простых солдатах, чьи имена они прочли у памятных бюстов и именных плитах. Подойдя к Вечному огню, торжественно возложили цветы, отдавая дань благодарности погибшим.

У монумента скорбящей матери ученик 3 “Б” класса Фазылов Акмаль прочел стихотворение Гафура Гуляма “Не забыть никогда” и ребята возложили открытки и георгиевские ленточки, сделанные своими руками, к подножию монумента.

Всего в фондах музея имеется более 250 тыс. экспонатов. В музейной экспозиции представлены предметы, позволяющие проследить историческое развитие народов, населявших Центральную Азию в прошлом, начиная от эпохи каменного века и времени появления первых государственных образований на территории современного Узбекистана и до наших дней.

Среди экспонатов музея следует отметить украшенный статуэтками животных большой бронзовый сакский котел, датируемый IV-V веком до н.э., и скульптуру Будды I-го века н.э., которая была найдена археологами при раскопках в Сурхандарьинской области Узбекистана.

В музее имеется коллекция образцов древнейшей керамики и тканей, большое количество древних монет, а также сборники исторических документов и произведений искусства. Археологические, этнографические и нумизматические коллекции музея уникальны с точки зрения многих специалистов историков и археологов.

Экспонаты музея, найденные на территории Узбекистана, а также хранящиеся в его фондах редкие архивные материалы, рукописи, исторические документы и фотоматериалы, позволяют посетителям музея не только ознакомиться с одним из древнейших очагов цивилизации Востока, которым является Средняя Азия, но также и узнать о важнейших этапах истории и узбекского народа, и других народов, населявших территорию современного Узбекистана.

Несомненный интерес представляют выставленные в музее экспонаты, относящиеся к эпохе Тимуридов, которые позволяют в полной мере показать расцвет средневековой цивилизации народов, живших в этом регионе, их достижения в науке и поэзии, в искусстве книжной миниатюры, в архитектуре и различных ремеслах.

Ботанический сад был открыт по инициативе академика Федора Русанова. За более чем полувековую историю здесь были собраны тысячи видов растений со всего мира.

На сегодняшний день в уникальной природной зоне Ташкента представлено более 4500 видов деревьев, цветов и других растений. Сам же Ботанический сад разделен на части, которые соответствуют флоре Центральной Азии, Восточной Азии, Северной Америки и Европы и Дальнего Востока. Все это стало возможно, благодаря хоть и резко-континентальному, но все же благоприятному климату Узбекистана, в котором возможно разведение растений из других климатических зон.

Экскурсовод Наталья Викторовна рассказала интересные легенды о различных растениях. Особенно детям понравилось секвойядендрон ( дерево жизни), по легенде человек, обнявший это дерево, приобретет здоровье и долголетие. А цветами боярышника раньше устилали дорогу новобрачным на счастье и благополучную жизнь.

Ребята побродили в зарослях лиан, увидели озеро, на котором только собираются раскрываться красивейшие цветки водяных лилий, у фисташкогого дерева желаний загадали свой заветные желания, собирали американский орех, который в разрезе имеет необычный узор, из этих орехов делают очень красивые кулоны.

Благодаря экскурсии, ученики познакомились с разнообразием растений нескольких географических зон от Кавказских гор до Североамериканских степей.

Музей был основан в 1937 году на базе временной выставки кустарных ремесел. В фонде музея свыше 4 тысяч экспонатов, раскрывающих историю декоративного искусства Узбекистана.

Ребята получили огромное удовольствие от творений, созданных руками человека, от неповторимой особенности каждого изделия. Такие экскурсии не только позволяют получать новые знания с удовольствием, но и помогают учащимся лучше узнать друг друга.

И вот – первая остановка: мавзолей имама Аль-Бухари в 24 километрах от Самарканда. Это – одно из мест паломничества верующих людей не только нашего государства, но и других стран. Дети посетили музей, источник святой воды, мавзолей.

Первая остановка – музей Аль-Бухари		Подъем к святыне Аль-Бухари

Изучение архитектуры		Выход из музея Аль-Бухари

Вторая остановка – Гур Эмир. – Это мавзолей Амира Темура, где похоронен он сам и его самые близкие и приближенные люди. На фоне купола мавзолея было сделано наше общее фото.

Гур Эмир		Купол мавзолея Гур Эмир
Гробница Амира Темура		Ложе Амира Темура

Участники экскурсии

Следующим этапом был Регистан. Панорама архитектурного ансамбля очень впечатляет. Этот комплекс был основан в период правления Мирзо Улугбека (1409-1449). Кроме сохранившегося медресе Улугбека, в комплекс XV века входили Ханака Улугбека с порталом и высоким куполом, караван-сарай, мечеть Муккатта с наборными резными деревянными конструкциями и решетками, мечеть Алика Кукалдош с 210-купольным сооружением. Из этих уникальных сооружений XV века до наших дней сохранилось только медресе Улугбека. В XVII веке правитель Самарканда Ялангтуш Баходур с целью восстановления планировки ансамбля Регистан времен Улугбека на месте остатков Ханаки построил медресе Шердор, а на развалинах караван-сарая Мирзои возвел медресе Тиллякари. Благодаря его заботе, на сегодняшний день архитектурный комплекс Регистан, основанный великим ученым Улугбеком как жемчужина древнего Самарканда, озаряет лучами весь мир.

Архитектурный ансамбль		На площади Регистан
Медресе		Памятник Мирзо Улугбеку

Ребята посетили выставку-ярмарку народных мастеров. Дети, вдохновленные их талантом, устроили мини-спектакль с переодеваниями, взяв напрокат национальные костюмы. Накупив разных сувениров и сделав фото на память, все отправились дальше.

Выставка-ярмарка		Музыкальные инструменты
В национальном костюме		Мини-спектакль

Следующим этапом было посещение мемориального комплекса исламской архитектуры Шахи Зинда, основанного в XI-XII веках. Входная часть ансамбля Шахи Зинда была построена Мирзо Улугбеком от имени своего сына Абдулазиза в 1434-1435 годах. Каждый мавзолей в этом комплексе отличен по архитектуре и дизайну.

Входная часть Шахи Зинда		Шахи Зинда

Завершающим этапом экскурсии было посещение обсерватории Мирзо Улугбека. Это уникальное сооружение было построено правителем Мавераннахра, великим ученым своего времени Мирзо Улугбеком в 1428—1429 годах. Оно представляло собой трехэтажное здание цилиндрической формы с диаметром 46 метров, высотой 30,4 метра.

Тоннель в обсерватории		Вход в обсерваторию

Уставшие, но впечатленные поездкой, красотой Самарканда, неповторимой архитектурой святых мест, мы поехали в Ташкент. Всю дорогу дети делились впечатлениями и рассматривали фотографии. Жаль, что этот солнечный весенний день закончился очень быстро и что еще не все в этом гостеприимном городе мы успели посмотреть.

Ученики не только узнали много нового, но и сумели показать свои знания, став участниками интервью каналу “Форум ТВ”. Рахманова Елена (3 “Б”) и Салиев Умарбек (3 “Б”) очень эмоционально и выразительно прочли стихотворение Раима Фархади “Сохибкиран”,  Кошман Дарья (2 “А”) и Максадов Далер (3″Б”) рассказали о цели посещения музея.

В завершение урока учащиеся посетили памятник Амиру Темуру, который поразил их своей величественностью. Свои впечатления ребята отразили в письменной работе “Что я узнал нового об истории своей Родины”.

	Сахибкиран

Школа №142 благодарит администрацию завода за организацию увлекательной и интересной экскурсии.

Надеемся, что такие экскурсии помогут нашим ученикам в выборе дальнейшего обучения в профессиональном колледже или академическом лицее.

Ребята совершили увлекательное путешествие в разнообразный мир бабочек, где познакомились со многими их видами, узнали об удивительном превращении гусеницы в бабочку, об образе их жизни. Многие бабочки получили название от своего окраса и ареала обитания, предназначение бабочек в природе – это опыление цветов, живут они от 1 до 7 дней, и, как это не печально, они являются кормом для хищников.

Также ребята посетили Музей искусств, где познакомились с историей архитектуры II-I вв. до н.э., с искусством резки по гипсу (ганч), с картинами великих художников. Завораживали своими разнообразными узорами полотна-сюзанне, за которыми скрыты образы домашнего обихода. Удивили предметы домашней обстановки (перегородки-ширмы, резные двери, столы и стулья), сделанные без единого гвоздя и клея.

Также дети смогут посещать кружки по интересам.

• «Бисер» – среда, пятница 10⁰⁰-11⁰⁰ – Абдуллаева Озода;
• «Настольный теннис» – вторник, четверг 10⁰⁰-11⁰⁰ – Байжуматов Виталий;
• «Подвижные игры» – понедельник, пятница 10⁰⁰-11⁰⁰ – Холова Яна.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
летней оздоровительной площадки на июнь 2012 года

Более подробно об экскурсии можно почитать (и посмотреть фотографии) на персональном сайте О.В.Мячиной.